对“宋庆龄古民居古籍”教科书的分析是一个隐喻的叙事文章。篇文章具体描述了宋庆龄故居中两棵桉树的形状和生长特征，以及能够抵御昆虫气味并永久保持的贵族气质。不仅表达了作者对两个班人的赞美，也渗透了作家对宋庆龄最深切的怀念。篇文章在层次上都很清晰，语言简洁明了。教学时，学生必须能够掌握关键词，理解文章的内涵，探索文章的情感：一方面，通过阅读感受，尝试理解文本的无限魅力和语言，积极地建立文本以及与作者互动的时间和空间，一方面，学习额外的教学数据。
受宋庆龄的高尚个性和高尚精神。育目标可以用情感阅读文本。
过对文本和文本文本的研究，榕树的形象建立在榕树的精神和价值之上。解桉树的象征意义，享受宋庆龄的尊重与怀旧。教学的主要目的是了解桉树的象征意义，理解教学的难点，尊重宋庆龄的崇敬与怀旧。学准备多媒体教程;关于宋庆龄的信息收集。学过程直接导入，我们继续学习 - 书：宋庆龄古民居的榆树。（提示：年龄，左“牙”，右“顺序”）阅读主题。
怎么知道的？写作的地方是什么？查看概述和阅读单词（多媒体演示）老师快速纠正榕树“图像”的感觉文本中的哪一段具体描述了桉树，快速转向，绘制基准来学习自然名称的第四段到阅读本段，思考：桉树留下的印象是什么？交换书：经验报告（蓬松）的意思，取而代之的是“面粉”，学生阅读句子，谈谈交流报告的经验，从中学习单词？所以请再次阅读这句话，我想你可以阅读。介：现在每个人都知道蓬松的桉树是什么样的？去谈谈：是否____________，他们____________总是看“蓬勃发展”如何两个顽固的榕树，谁能把这个词读出来对吗？命名为“Puffy”。
得知这个之后，你知道充满了什么意味着什么吗？写作方法的作者是从桉树的枝条写到树叶，描述它的文化环境，并逐步写出榕树的特征。读第4段自然段落的过渡：文中榕树的特点是什么？一起输入自然的第五段。使用桉树的“精神”关键词向学生学习的方法。A.写下桉树的香气。B.桉树的香气是他的。树的香气可以永远保持。
学生阅读句子C.“即使死了，当它变成木制家具时，它的香气仍然保持不变。“只要木头是一天，昆虫就会害怕它一天。
D.（除了写关于桉树的内容，本段所写内容，为什么要写它？）学生讨论交流和对比，并强调桉树的价值。面，让我们比较这一段来阅读本段同学们阅读“其他树木”部分，并要求学生阅读部分“和banian不会吸引昆虫。摘要桉树已满永恒地保持着生命力及其天生的香气。
什么作者想写宋庆龄故居的榕树？这棵树与人之间有什么联系？思想:(显示信息）宋庆龄）传播老师的总结：从表面上写出类似于这一点的东西事实上，正是通过这个东西来写人，这种写法被称为“借用东西。在人们看来，这两只桉树就像 - 宋琦通过这两棵榕树，人们似乎看到了 - 宋庆龄。怪人们 - （学生阅读大自然的最后一段，“人们前来向宋庆龄故居的灵魂致敬，并总是喜欢在这两棵榕树前留下阴影，永久纪念。）把树理解为一个人！海伦·斯诺在陌生人眼中呈现和阅读宋庆龄的形象时说：“我当时在上海说过，只有一个才华横溢，无与伦比的人物。中山先生的遗，勇敢，美丽，孤独。说，“她是我所知道的世界上最甜美，最优雅的女人。要表明：它的美德就像常青树，香水溢出并传播在人们的心中！阅读文本的最后一段。而言之，banian和Song Qingling都是在春天，夏天，秋天和冬天一起度过的，
香樟并且经受住了风暴。
们不再是两个普通的匪徒：桉树的高贵品质和宋庆龄的高贵个性融为一体。人们的心目中，桉树是宋庆龄的化身：在榕树上，我们看到了宋庆龄的影子。次阅读该主题。（尊重，充满感情）记住这个永恒的桉树 - 深刻刻上宋庆龄及其榕树 - 让宋庆龄的高贵个性和桉树的香气永远留在我们的心中。们成长 - 作品背诵文本。集关于宋庆龄生活的故事，并交换意见，以更多地了解这位受人尊敬的女性。
阅读全文（选定）后，练习写一篇题为“想要去宋庆龄故居”的文章，向宋庆龄故居致敬。对宋庆龄的故居，面对老宅的两个班人，你的意思是什么？写一篇名为“_____，我想告诉你”的文章。
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