学习目标1.轻松，情绪地正确阅读文本。
习本课中的五个新单词，不会写出两行绿色，并正确写出两个字符“年龄”和“传统”。解由原始单词组成的单词。3.通过朗读，
香樟树了解文本内容，输入关键词，了解榕树的外部特征和贵重物品。4.学习如何在第五个自然部分写出桉树的香味，清楚而具体地写出事物的特征并模仿植物。学方向了解文本内容，大声朗读，输入关键词，了解榕树的外在特征和价值。学困难学习在第五部分自然部分写下桉树的香味，清楚而具体地写出事物的特征并模仿植物。学过程（1）探索主题，理解角色1.在董事会上介绍新课程，主题。书的侧面侧重于“年龄”的写作。起阅读主题。2.了解“旧居”。而言之，宋庆龄对你最深刻的印象是什么？设计意图：指导娱乐，理解人物，奠定情感基础，理解文本的中心。（2）学习单词链，积累语言1.检查预习并使用指南听本课中的单词。
馈检查标签。出难以写的字。设“传统”和“观点”（1）“传统”：记忆（2）你如何理解“尊重”这个词？你在文中注意到了什么？让我们一起阅读文中的句子。（3）阅读文中的四个单词中的一些：常青树，充满蓬松和后代。计意图：有效地检测学生对措辞的掌握，并教他们如何有效地记忆单词。（3）清除背景和概括学习1.根据指南的细分，鼓励学生分别阅读逻辑段落。
他学生听了并思考每个自然段落写的内容。2.主要文本对文本有何评论？根据学生的概括，使用的提取方法有：读取，绘制，删除和连接。计意图：学习通过练习和总结方法来总结文本。（4）输入特征并理解书写方法。出阅读要求：默默地描述桉树的四个或五个自然部分，看看你如何阅读两个桉树，追踪相应的短语并写下你自己的感受。1.四人团体交流。说你读了两个桉树？ （1）理解“亮度”。（2）然后，如何在文本中写出柔软的特征，联系上面说说A：trunk。B：叶子。C：常青树。
你的感受读这句话。3.理解“没关系......永远......”桉树的华丽的图像不仅可为一天或两天（13教程存在：______________时候都充满绒毛的______________时，他们是如此充满绒毛当______________，他们仍然是软的。果.. 。（1）难怪文字说：桉树是一种常绿树，夏季或冬季仍然柔软。（2）你对“如果......总是......”的相关词语有什么看法？只要你善于思考和理解，你就能理解作者的话语的准确性。要：学生们观看，作者抓住了他的树枝 - 树叶 - 常青的季节，写出了篝火柔软形态的特征。了阅读第四段充满活力的桉树之外，你还会读到什么样的桉树？指导第五段学习。树的宝贵部分是什么？如何在banian贵重物品周围写下文字？ （1）介绍对比的掷弹兵，突出桉树的质量。结：当叶子死了，它的香气不会改变。______时，它的香气不会改变。______时，它的香气不会改变。
渡：一年，十年，百年，几千年来，作为木材持续了一天，虫子都害怕有一天，这就是所谓的香水永久保存，这是他最大的室内质量。读一遍这段话。（2）强调联系词：谁发现第五段自然的句子与句子之间的联系，引导学生搜索相关词语（3）总结写作：作者写得清楚桉树香气的贵重物质的内在质量，首先写为桉树的石榴。后，通过推广相关词汇，逐步详细写出其内在质量。是我们将在本课中学到的写作方法（胶合板书：具体地写出特征），正是因为桉树具有蓬松的外部形象和香水的内在品质。（4）理解过渡部分的重点。出，导致下一个角色。是两棵榕树哇！这六个简单的单词，但在第三段的自然段落中，为什么作者写了这样的内容：设计意图：文字分析，从语言中把握植物的特点，学习方法写作。（5）阅读与写作的结合总结：本课程学习了解文本第四和第五段特征的特点，并编写了植物形式和内在质量的具体方法。
1.在生活中，许多植物具有这样的品质。循以下步骤，遵循第五段，选择使用对比书写的植物并使用相关词语来写出其内在特征。计意图：本课的植物写作方法：快速培训和整合以及有效的学生写作技巧。本书的设计：前宋庆龄，石榴的干树枝，石榴，软，香，桉树，桉树叶的住处，四季常青
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